第83章(第4/6页)
常好，这倒是让唐老师松了一口气。
他自我介绍了一下自己，然后大家挨个儿站起来自我介绍。
“有谁想要第一个来吗？”
教室里沉默了好几秒钟。然后角落里怯怯地举起了一只手。另一只手也举了起来，举得很低，像是刚举到一半就想缩回去。全班二十多个人，就两个人举了手。
唐老师很欣慰，最起码还是有人配合的。
第一个站起来的是个瘦高个儿的男孩：“我叫彭树，十三岁。以前在渡口帮我爹扛货。”他说话的时候眼睛盯着桌面，声音像是从牙缝里往外挤的。
“我叫王谷子，十二岁。以前帮主家放牛，我家是佃户。”放牛的那个孩子说话的时候手在裤子上来回搓。
又有人站起起来：“我......我，我，我十一岁。以前跟着我爹在伙房烧火。”
阿石莫名松了一口气，看样子大家的年龄和过往经历其实都差不多。他以前跟爹娘逃难，到了荻阳以后在渡口捡柴的事情也不怎么难以启齿了。
等所有人说完，唐老师重新站回到讲台正中间，开启了自己的第一节 课。
第一课教的是三个字：天、地、人。
唐老师在黑板上写了三个大字，粉笔磕在黑板上发出清脆的嗒嗒声。
写“天”的时候，他指了指窗外的天空：“这就是天。天在上头，所以这一横在最上面。”
写“地”的时候，他跺了跺脚下胶合板的地面，发出闷闷的咚的一声：“这就是地。地在脚下，所以这一横在最下面。”
写“人”的时候，他拍了拍自己的胸口，胸膛被拍得轻响：“这就是人。一撇一捺。”
他把粉笔搁在黑板槽里，转过身面对着全班：“你们知道吗？天、地、人这三个字，是我们华夏人识字的第一课。一代又一代的孩子，开蒙的时候学的都是这三个字。”
底下一片茫然，很懵懂。
“因为这三个字里，藏着一个道理。”唐老师转过身来，拿粉笔敲了敲黑板上的“天”字：“天，代表的是比我们高的东西。老天爷，天命，天道......你们以前听过很多。在以前的大齐，以前的荻阳城，肯定有人告诉过你们，天是老天爷定的，命是天定的。你们这辈子过成什么样，都是天意。穷是命，苦是命，给人家当牛做马也是命。”
教室里有几个孩子不自觉地低下了头。
这些话他们太熟悉了！
“这话听听就得了，别信。你们再看这两个字，”唐老师又指着黑板上的另外两个字，“天在上面，地在下头。人，在中间。人，不是跪在地上的。人，是站着的。一撇一捺，两条腿，像不像是一个人站着的样子？”
唐老师甚至自己模仿了一下分开腿站着的样子：“看，是不是很稳？”
阿石忍不住点点头。
唐老师顿了顿：“你们以前或许听到的是很多人生来就该跪着。可这个‘人’字告诉我们，人本来就是站着的。天让我们站着，而不是让我们跪着。”
教室里的孩子们渐渐抬起了头，看着唐老师，又看着黑板上的那三个字。
天、地、人，原来这三个字里还有这样的意思。原来人不是生来就该跪着的。原来人这个字从造出来开始就是两条腿稳稳地站在地上。
唐老师：“所以，我们得要知道我们自己是人，是站在天与地之间的人！”
教室后排的角落里，阿石低下头，看着自己的手。那双手不白，也不细，指节粗粗的，掌心里有薄茧，是握柴火握出来的。他看着自己的手，又看了看黑板上的那个“人”字，一撇一捺，两条腿，站得住。他学着黑板上的笔画，用食指在空中比划了一遍......一撇，一捺。
笨拙，但完整。
他觉得自己像是悟到了什么——不过，当他后来练习写字的时候，只觉得自己笨死了，刚才这种悟到什么的不过是错觉——写得太丑了！这铅笔根本不听他的话！
唐老师从
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他自我介绍了一下自己，然后大家挨个儿站起来自我介绍。
“有谁想要第一个来吗？”
教室里沉默了好几秒钟。然后角落里怯怯地举起了一只手。另一只手也举了起来，举得很低，像是刚举到一半就想缩回去。全班二十多个人，就两个人举了手。
唐老师很欣慰，最起码还是有人配合的。
第一个站起来的是个瘦高个儿的男孩：“我叫彭树，十三岁。以前在渡口帮我爹扛货。”他说话的时候眼睛盯着桌面，声音像是从牙缝里往外挤的。
“我叫王谷子，十二岁。以前帮主家放牛，我家是佃户。”放牛的那个孩子说话的时候手在裤子上来回搓。
又有人站起起来：“我......我，我，我十一岁。以前跟着我爹在伙房烧火。”
阿石莫名松了一口气，看样子大家的年龄和过往经历其实都差不多。他以前跟爹娘逃难，到了荻阳以后在渡口捡柴的事情也不怎么难以启齿了。
等所有人说完，唐老师重新站回到讲台正中间，开启了自己的第一节 课。
第一课教的是三个字：天、地、人。
唐老师在黑板上写了三个大字，粉笔磕在黑板上发出清脆的嗒嗒声。
写“天”的时候，他指了指窗外的天空：“这就是天。天在上头，所以这一横在最上面。”
写“地”的时候，他跺了跺脚下胶合板的地面，发出闷闷的咚的一声：“这就是地。地在脚下，所以这一横在最下面。”
写“人”的时候，他拍了拍自己的胸口，胸膛被拍得轻响：“这就是人。一撇一捺。”
他把粉笔搁在黑板槽里，转过身面对着全班：“你们知道吗？天、地、人这三个字，是我们华夏人识字的第一课。一代又一代的孩子，开蒙的时候学的都是这三个字。”
底下一片茫然，很懵懂。
“因为这三个字里，藏着一个道理。”唐老师转过身来，拿粉笔敲了敲黑板上的“天”字：“天，代表的是比我们高的东西。老天爷，天命，天道......你们以前听过很多。在以前的大齐，以前的荻阳城，肯定有人告诉过你们，天是老天爷定的，命是天定的。你们这辈子过成什么样，都是天意。穷是命，苦是命，给人家当牛做马也是命。”
教室里有几个孩子不自觉地低下了头。
这些话他们太熟悉了！
“这话听听就得了，别信。你们再看这两个字，”唐老师又指着黑板上的另外两个字，“天在上面，地在下头。人，在中间。人，不是跪在地上的。人，是站着的。一撇一捺，两条腿，像不像是一个人站着的样子？”
唐老师甚至自己模仿了一下分开腿站着的样子：“看，是不是很稳？”
阿石忍不住点点头。
唐老师顿了顿：“你们以前或许听到的是很多人生来就该跪着。可这个‘人’字告诉我们，人本来就是站着的。天让我们站着，而不是让我们跪着。”
教室里的孩子们渐渐抬起了头，看着唐老师，又看着黑板上的那三个字。
天、地、人，原来这三个字里还有这样的意思。原来人不是生来就该跪着的。原来人这个字从造出来开始就是两条腿稳稳地站在地上。
唐老师：“所以，我们得要知道我们自己是人，是站在天与地之间的人！”
教室后排的角落里，阿石低下头，看着自己的手。那双手不白，也不细，指节粗粗的，掌心里有薄茧，是握柴火握出来的。他看着自己的手，又看了看黑板上的那个“人”字，一撇一捺，两条腿，站得住。他学着黑板上的笔画，用食指在空中比划了一遍......一撇，一捺。
笨拙，但完整。
他觉得自己像是悟到了什么——不过，当他后来练习写字的时候，只觉得自己笨死了，刚才这种悟到什么的不过是错觉——写得太丑了！这铅笔根本不听他的话！
唐老师从
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