第47章 题目(第5/6页)
口提的，我就和江野说了。”
苏白皱起眉。
外语能够选别的语言，苏白确实知道，但不同地区的政策不同，不同学校的规定也不同。
老师没有具体通知，只是随口提了一句，显然不是学校的主流道路。
不问清楚，贸然选了这条路，可能会有风险。
苏白：“先等我去问问。”
江野：“问谁？”
苏白：“校长。”
江野：……
抑郁了，开始幻想了。
张铭见此情景。
这不就是他刚刚的状态吗，这是轮到他安慰人了吗？
不过他从来没安慰过诶，稍稍有些紧张。
想到江野刚刚的动作，张铭打算借鉴一番，于是一巴掌就拍到了他的背上。
由于激动，力度没控制好。
江野差点没一口老血吐出来。
苏白疑惑地看着江野半跪在地上，一只手扶着树，张铭一脸无措，手都不知道放哪。
不知道两人又在干什么。
……
晚自习结束后的休息时间。
没多久，李若曦就从自己的班级走进了1班。
之前李若曦来问问题的时候，还有几分纠结地在门外踌躇。
直到苏白发现了她，起身朝她招了招手，李若曦才敢进来。
1班的威慑力太强，不像是“凡夫俗子”能踏足的领地，尤其她还是一个文科生，这种威慑的感觉就更强烈了。
不过有了第一次的顺利进入，这段时间下来，李若曦都可以很自然地走到1班。
1班的同学也不会说些什么，反而态度友好地和李若曦打招呼。
文科数学与理科数学有着不同，但这种差异都是从高二才开始的。
而且后期的不同，也只是文科单纯不像理科那么深入，某些知识不需要掌握。
到那个时候李若曦依旧可以来问苏白。
李若曦的问题和1班同学的问题没什么区别，都是一系列常见的易错点。
苏白已经很有经验了，稍稍讲几个关键点，就能让李若曦恍然大悟。
由于讲得太简单，又容易理解，李若曦不知多少遍懊恼，这么简单的问题自己竟然想不明白！
解决完这些问题后，李若曦就想回去，但很快就被陈星柚和王玉桐两人拉住了，三个人凑在一起聊着天。
李若曦：“……确实挺难的，文科也没我想的那么简单，不说数学了，地理就像一门玄学，哪个选项都对。……特别那个历史老师，就像个混子似的，半节课都在放那什么《历朝历代时间表》，讲选择题，什么b一看就与题目无关，排除！c说法太绝对，排除！d还用我说吗？排除！所以选a，什么跟什么啊？”
听着李若曦的描述，几个人都忍不住笑出了声。
说实话，这种讲题方式她们或多或少都接触过，所以一下子就有了代入感。
苏白：“这些也可以来问我。”
李若曦：“真的吗？会不会太麻烦了？”
苏白：“没关系，我时间很多。”
李若曦：“那我就不客气了！”
她没有问苏白为什么会这些，因为小组成员都知道苏白不说假话，能够从苏白嘴里说出来的，都是他能做到的。
苏白当然也没骗李若曦。
在训练室里，他的学习进度已经远超现在在学的高一知识。
经历过前面的艰难，后续就顺了起来，越学越快了。
剩下的时间，苏白就划分给了文科。
在苏白的想法里，文理分科，只是一种关于学习精力的划分，并没有什么高低贵贱。
以后不可能单靠一门知识就能衣食无忧。
只有综合发展才是最正确的。
尤其是他有训练室这么一个作弊器，就更不用顾虑学习精力不够了。
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苏白皱起眉。
外语能够选别的语言，苏白确实知道，但不同地区的政策不同，不同学校的规定也不同。
老师没有具体通知，只是随口提了一句，显然不是学校的主流道路。
不问清楚，贸然选了这条路，可能会有风险。
苏白：“先等我去问问。”
江野：“问谁？”
苏白：“校长。”
江野：……
抑郁了，开始幻想了。
张铭见此情景。
这不就是他刚刚的状态吗，这是轮到他安慰人了吗？
不过他从来没安慰过诶，稍稍有些紧张。
想到江野刚刚的动作，张铭打算借鉴一番，于是一巴掌就拍到了他的背上。
由于激动，力度没控制好。
江野差点没一口老血吐出来。
苏白疑惑地看着江野半跪在地上，一只手扶着树，张铭一脸无措，手都不知道放哪。
不知道两人又在干什么。
……
晚自习结束后的休息时间。
没多久，李若曦就从自己的班级走进了1班。
之前李若曦来问问题的时候，还有几分纠结地在门外踌躇。
直到苏白发现了她，起身朝她招了招手，李若曦才敢进来。
1班的威慑力太强，不像是“凡夫俗子”能踏足的领地，尤其她还是一个文科生，这种威慑的感觉就更强烈了。
不过有了第一次的顺利进入，这段时间下来，李若曦都可以很自然地走到1班。
1班的同学也不会说些什么，反而态度友好地和李若曦打招呼。
文科数学与理科数学有着不同，但这种差异都是从高二才开始的。
而且后期的不同，也只是文科单纯不像理科那么深入，某些知识不需要掌握。
到那个时候李若曦依旧可以来问苏白。
李若曦的问题和1班同学的问题没什么区别，都是一系列常见的易错点。
苏白已经很有经验了，稍稍讲几个关键点，就能让李若曦恍然大悟。
由于讲得太简单，又容易理解，李若曦不知多少遍懊恼，这么简单的问题自己竟然想不明白！
解决完这些问题后，李若曦就想回去，但很快就被陈星柚和王玉桐两人拉住了，三个人凑在一起聊着天。
李若曦：“……确实挺难的，文科也没我想的那么简单，不说数学了，地理就像一门玄学，哪个选项都对。……特别那个历史老师，就像个混子似的，半节课都在放那什么《历朝历代时间表》，讲选择题，什么b一看就与题目无关，排除！c说法太绝对，排除！d还用我说吗？排除！所以选a，什么跟什么啊？”
听着李若曦的描述，几个人都忍不住笑出了声。
说实话，这种讲题方式她们或多或少都接触过，所以一下子就有了代入感。
苏白：“这些也可以来问我。”
李若曦：“真的吗？会不会太麻烦了？”
苏白：“没关系，我时间很多。”
李若曦：“那我就不客气了！”
她没有问苏白为什么会这些，因为小组成员都知道苏白不说假话，能够从苏白嘴里说出来的，都是他能做到的。
苏白当然也没骗李若曦。
在训练室里，他的学习进度已经远超现在在学的高一知识。
经历过前面的艰难，后续就顺了起来，越学越快了。
剩下的时间，苏白就划分给了文科。
在苏白的想法里，文理分科，只是一种关于学习精力的划分，并没有什么高低贵贱。
以后不可能单靠一门知识就能衣食无忧。
只有综合发展才是最正确的。
尤其是他有训练室这么一个作弊器，就更不用顾虑学习精力不够了。
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