第182章(第2/3页)
拉利维修站团队都高效无误。
天知道我脑子里面想到这句话的时候，脸色有多搞笑。
高效无误的法拉利团队。
高效，无误，法拉利。
不行，吕布，控制住自己，别笑了，周围人都在看你啦！
别笑啦！！！
不过说真的，赛车在赛道上，无论是跟随前车还是独自领跑，节奏都控制得极好。
这不仅仅是车快，更是整个体系——车手、赛车、策略、团队——的完美融合。
493
我又开始笑了。
494
比赛进行到第35圈，第二次进站高峰过后，格局基本已定。
舒马赫第一，巴里切罗第二，蒙托亚第三。
“看来今年又要从头红到尾了。”
495
最终，毫无悬念。
迈克尔·舒马赫率先冲过终点线，赢得了2002赛季f1揭幕战澳大利亚大奖赛的冠军。
鲁本斯·巴里切罗紧随其后，为法拉利实现了完美的“一二带回”。
红色的旗帜和烟雾在阿尔伯特公园上空弥漫，领奖台上香槟喷洒，周围是法拉利工作人员和车迷震耳欲聋的欢呼。
我没去跟大舒打招呼，提前离开了。
哎呀，我心心念念的蝙蝠车那边快要结束了，我肯定得回去看一看嘛！
496
然后作为救火队员，就先来了别的工作。
尤文那边给我打电话，欧冠四分之一决赛抽中了巴塞罗那。
好消息是，先主后客。
坏消息是，对手是拥有里瓦尔多、克鲁伊维特、萨维奥拉、哈维、普约尔的巴塞罗那。
虽然他们这个赛季在西甲磕磕绊绊（最终好像只排第四？），但欧冠赛场，尤其是淘汰赛，谁都知道梦二的雏形球队不好惹。
但是比起其他的球队来说勉强算是好捏的软柿子……对不起，巴萨。
497
回到住处，还没来得及倒时差，就被另一件事拉回了现实。
学校那边出事了。
不是学生打架斗殴，也不是早恋被抓——那些都算常规操作。
这次是涉及到学术诚信的边界问题，几个高年级学生在完成一个跨学科项目时，引用了一些……嗯，来源存疑但观点极其新颖前沿的网络资料，被较真的老师抓了个正着。
事情不大，但处理起来麻烦，因为牵涉到怎么定义合理借鉴与抄袭。
498
第二天，顶着黑眼圈和没倒过来的时差，我先去了学校。
处理过程倒也干脆。
我听取了学生（他们试图论证那些资料是来自某个论坛的启发而非照搬）、老师、教务各方的说法，然后做了裁定：
项目重做，引用必须规范，但肯定了他们探索新知的积极性，建议学校考虑开设学术规范的专题讲座。
各打五十大板，又留了活口。
学生们垂头丧气但接受了。
我耸耸肩说：“我们要的是你们的想法，哪怕那个想法很幼稚很青涩恨不成熟，但是至少代表你思考了，我们要的就是你们思考的过程。”
“我们就是觉得那个论坛里的想法很酷，想用在我们的项目里……难道不能用吗？”
“能用，当然能用。”我说，“但是你用的得规范嘛，引用要标注来源，懂吧？不对，这个你们好像真没学……还得教论文规范啊……”
变成了我自己的嘀嘀咕咕。
他们看着我嘀咕自己就不嘀咕了。
499
总而言之，虽然学校这边事情很多，但是大多都是琐碎的玩意儿。
我得把精力放在蝙蝠车上啊啊啊！！！
500
工程师们告诉我做的差不多，但是这其实是谦虚说法，他们已经想要做公开展示了——我拦住，让他
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天知道我脑子里面想到这句话的时候，脸色有多搞笑。
高效无误的法拉利团队。
高效，无误，法拉利。
不行，吕布，控制住自己，别笑了，周围人都在看你啦！
别笑啦！！！
不过说真的，赛车在赛道上，无论是跟随前车还是独自领跑，节奏都控制得极好。
这不仅仅是车快，更是整个体系——车手、赛车、策略、团队——的完美融合。
493
我又开始笑了。
494
比赛进行到第35圈，第二次进站高峰过后，格局基本已定。
舒马赫第一，巴里切罗第二，蒙托亚第三。
“看来今年又要从头红到尾了。”
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最终，毫无悬念。
迈克尔·舒马赫率先冲过终点线，赢得了2002赛季f1揭幕战澳大利亚大奖赛的冠军。
鲁本斯·巴里切罗紧随其后，为法拉利实现了完美的“一二带回”。
红色的旗帜和烟雾在阿尔伯特公园上空弥漫，领奖台上香槟喷洒，周围是法拉利工作人员和车迷震耳欲聋的欢呼。
我没去跟大舒打招呼，提前离开了。
哎呀，我心心念念的蝙蝠车那边快要结束了，我肯定得回去看一看嘛！
496
然后作为救火队员，就先来了别的工作。
尤文那边给我打电话，欧冠四分之一决赛抽中了巴塞罗那。
好消息是，先主后客。
坏消息是，对手是拥有里瓦尔多、克鲁伊维特、萨维奥拉、哈维、普约尔的巴塞罗那。
虽然他们这个赛季在西甲磕磕绊绊（最终好像只排第四？），但欧冠赛场，尤其是淘汰赛，谁都知道梦二的雏形球队不好惹。
但是比起其他的球队来说勉强算是好捏的软柿子……对不起，巴萨。
497
回到住处，还没来得及倒时差，就被另一件事拉回了现实。
学校那边出事了。
不是学生打架斗殴，也不是早恋被抓——那些都算常规操作。
这次是涉及到学术诚信的边界问题，几个高年级学生在完成一个跨学科项目时，引用了一些……嗯，来源存疑但观点极其新颖前沿的网络资料，被较真的老师抓了个正着。
事情不大，但处理起来麻烦，因为牵涉到怎么定义合理借鉴与抄袭。
498
第二天，顶着黑眼圈和没倒过来的时差，我先去了学校。
处理过程倒也干脆。
我听取了学生（他们试图论证那些资料是来自某个论坛的启发而非照搬）、老师、教务各方的说法，然后做了裁定：
项目重做，引用必须规范，但肯定了他们探索新知的积极性，建议学校考虑开设学术规范的专题讲座。
各打五十大板，又留了活口。
学生们垂头丧气但接受了。
我耸耸肩说：“我们要的是你们的想法，哪怕那个想法很幼稚很青涩恨不成熟，但是至少代表你思考了，我们要的就是你们思考的过程。”
“我们就是觉得那个论坛里的想法很酷，想用在我们的项目里……难道不能用吗？”
“能用，当然能用。”我说，“但是你用的得规范嘛，引用要标注来源，懂吧？不对，这个你们好像真没学……还得教论文规范啊……”
变成了我自己的嘀嘀咕咕。
他们看着我嘀咕自己就不嘀咕了。
499
总而言之，虽然学校这边事情很多，但是大多都是琐碎的玩意儿。
我得把精力放在蝙蝠车上啊啊啊！！！
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工程师们告诉我做的差不多，但是这其实是谦虚说法，他们已经想要做公开展示了——我拦住，让他
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