第46章(第2/2页)

    刚才，关月青把实验用的玻片一个个发给学生，轮到张睿斯时，对方只是面无表情地抬头看了她一眼。那一瞬间，关月青也说不清是怎么样的心情。这算是勉强求来的社交礼仪，抑或是教师的尊严得到照顾？好像都不是。况且，若硬要说张睿斯是在真心实意地打招呼，也有点自作多情。也许一开始就该料到是这样的结果。

    正确的做法是昨天就不该找她谈话。关月青现在着实有一点儿后悔。

    比起在课堂时的倦怠表现，学生在实验课上更加具有活力，也能长时间保持注意力在实验内容上。人类还是更容易对形象具体的事物系统产生兴趣，这就是记录着知识内容的课本反而不如实际操作吸引人的原因。

    “用左眼。”关月青提醒一名正在用右眼向镜筒内观察的男生。

    男生“哦”了一声，立刻更正。

    实验室配备的还是老式的光学显微镜，从外观上看就知道有些年头儿了，正式上课前关月青试着调试过其中一台，成像效果出奇地清晰，这与平时使用和保存得法有直接关系。

    说心里话，和张睿斯目光相接的那一刻，关月青心里萌生出一股好奇：倘若真的按照肖馨说的，不讲道理地刁难学生，那会是什么结果？然而关月青也只是想想，以她的性格不可能付诸行动。