39：周医生，你好(第3/4页)
来时还小心地指了指宣传册上某个彩色的图案给蒋明筝看。
回去的车上，蒋明筝轻声问于斐：“斐斐，今天那个讲故事的周医生，你喜欢吗？觉得他……怎么样？”
于斐歪着头想了想，用他特有的、稍慢但清晰的语调说：“医生……说话，好听。不凶。”
想了想，又补充，“喜欢……他讲的花。”
他指的是周戚宁提到的那个爱园艺的帕金森病人，“想……想给筝花，筝开心。”
“不讨厌”，在于斐的词典里，已经是很高的评价，而“喜欢他讲的花”，更是一种直白的认可。
蒋明筝心里那点模糊的念头清晰起来。她看着于斐干净的侧脸，深吸一口气，做出了一个决定。
她牵着于斐，重新返回了刚刚散场的会议厅。周戚宁正在讲台边整理自己的电脑和资料，旁边还有一两个人围着他问问题。蒋明筝等了一会儿，直到其他人散去，才鼓足勇气，牵着于斐走了过去。
“周医生，您好。”
她努力让声音听起来镇定，“抱歉打扰您。我是蒋明筝，这是我哥哥于斐。我们刚刚听了您的讲座。”
周戚宁闻声抬起头，目光先落在蒋明筝脸上，随即温和地转向她身边有些好奇又带着点怯生看着他的于斐，微微颔首：“你们好。谢谢你们来参加。”
“周医生的讲座让我们受益匪浅。”
蒋明筝尽量让措辞显得不那么突兀，“我哥哥……他情况有些特殊。是从娘胎里带出来的问题，心智发育比常人慢。”
她顿了顿，在于斐鼓励的目光下，继续道，“这些年，我一直在尽力教他，带他适应生活，他现在基本能自理，也在车行做一份简单工作，已经……很接近普通人的生活了。但有时候，遇到一些小病小痛，或者一些复杂点的情况，我还是会担心，不知道该怎么办才最好，怕自己处理不当，反而耽误他。”
她抬起头，目光恳切地看着周戚宁：“不知道……周医生您这边，方不方便，给我哥哥看看？挂您的专家号也行。我们就是想……能有个更专业的指导，让他以后能更好些。”
周戚宁静静地听着，没有打断，脸上始终是那副平和专注的神情。等蒋明筝说完，他看了看眼神清澈、虽然略显局促但姿态放松的于斐，又看了看蒋明筝眼中交织的期盼、紧张与不易察觉的疲惫。
“当然可以。”
他回答得没有一丝犹豫，语气依旧平稳而令人安心，和他演讲时一样，有种让人不自觉信服的力量，“你哥哥看起来被照顾和教育得很好。具体情况，我们可以门诊时详细评估。这是我的联系方式，”他递过一张简洁的名片，“你们方便的时候，可以预约我的门诊时间。不用有压力，我们先了解一下情况。”
他的态度如此自然平易，丝毫没有面对特殊病患家属时可能流露的同情、疏离或过度热情，就像在接待一位普通的咨询者，这种不刻意、不贴标签的尊重，让蒋明筝一直紧绷的心弦微微松了一些。
就这样，他们留下了联系方式，并顺利约到了周戚宁的专家号。
那次门诊，是一次系统而细致的评估。周戚宁没有急着下结论，而是花了大量时间和于斐交流，用适合他的方式做了一些简单的互动测试，又仔细询问了蒋明筝于斐从小到大的发育情况、行为表现、学习能力细节。最后，他才给出专业的判断。
“于斐的情况，在智力障碍的分级中，属于四级，也就是最轻的一级。”
周戚宁用笔在纸上画着简单的图示，向蒋明筝解释，“如果用发育年龄来大致类比，他的认知和理解能力，大约相当于9到12岁的孩子。但这只是个非常粗略的参考，不代表他只有孩子的思维。重要的是，他具有非常不错的学习能力和模仿能力，情绪稳定，有基本的社交意愿。这很难得。”
他看向蒋明筝，眼神肯定：“你把他带得很好，远超很多专业机构能做到的程度。当年那个医生下的论断，显然过于武断和悲观了。”
那
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回去的车上，蒋明筝轻声问于斐：“斐斐，今天那个讲故事的周医生，你喜欢吗？觉得他……怎么样？”
于斐歪着头想了想，用他特有的、稍慢但清晰的语调说：“医生……说话，好听。不凶。”
想了想，又补充，“喜欢……他讲的花。”
他指的是周戚宁提到的那个爱园艺的帕金森病人，“想……想给筝花，筝开心。”
“不讨厌”，在于斐的词典里，已经是很高的评价，而“喜欢他讲的花”，更是一种直白的认可。
蒋明筝心里那点模糊的念头清晰起来。她看着于斐干净的侧脸，深吸一口气，做出了一个决定。
她牵着于斐，重新返回了刚刚散场的会议厅。周戚宁正在讲台边整理自己的电脑和资料，旁边还有一两个人围着他问问题。蒋明筝等了一会儿，直到其他人散去，才鼓足勇气，牵着于斐走了过去。
“周医生，您好。”
她努力让声音听起来镇定，“抱歉打扰您。我是蒋明筝，这是我哥哥于斐。我们刚刚听了您的讲座。”
周戚宁闻声抬起头，目光先落在蒋明筝脸上，随即温和地转向她身边有些好奇又带着点怯生看着他的于斐，微微颔首：“你们好。谢谢你们来参加。”
“周医生的讲座让我们受益匪浅。”
蒋明筝尽量让措辞显得不那么突兀，“我哥哥……他情况有些特殊。是从娘胎里带出来的问题，心智发育比常人慢。”
她顿了顿，在于斐鼓励的目光下，继续道，“这些年，我一直在尽力教他，带他适应生活，他现在基本能自理，也在车行做一份简单工作，已经……很接近普通人的生活了。但有时候，遇到一些小病小痛，或者一些复杂点的情况，我还是会担心，不知道该怎么办才最好，怕自己处理不当，反而耽误他。”
她抬起头，目光恳切地看着周戚宁：“不知道……周医生您这边，方不方便，给我哥哥看看？挂您的专家号也行。我们就是想……能有个更专业的指导，让他以后能更好些。”
周戚宁静静地听着，没有打断，脸上始终是那副平和专注的神情。等蒋明筝说完，他看了看眼神清澈、虽然略显局促但姿态放松的于斐，又看了看蒋明筝眼中交织的期盼、紧张与不易察觉的疲惫。
“当然可以。”
他回答得没有一丝犹豫，语气依旧平稳而令人安心，和他演讲时一样，有种让人不自觉信服的力量，“你哥哥看起来被照顾和教育得很好。具体情况，我们可以门诊时详细评估。这是我的联系方式，”他递过一张简洁的名片，“你们方便的时候，可以预约我的门诊时间。不用有压力，我们先了解一下情况。”
他的态度如此自然平易，丝毫没有面对特殊病患家属时可能流露的同情、疏离或过度热情，就像在接待一位普通的咨询者，这种不刻意、不贴标签的尊重，让蒋明筝一直紧绷的心弦微微松了一些。
就这样，他们留下了联系方式，并顺利约到了周戚宁的专家号。
那次门诊，是一次系统而细致的评估。周戚宁没有急着下结论，而是花了大量时间和于斐交流，用适合他的方式做了一些简单的互动测试，又仔细询问了蒋明筝于斐从小到大的发育情况、行为表现、学习能力细节。最后，他才给出专业的判断。
“于斐的情况，在智力障碍的分级中，属于四级，也就是最轻的一级。”
周戚宁用笔在纸上画着简单的图示，向蒋明筝解释，“如果用发育年龄来大致类比，他的认知和理解能力，大约相当于9到12岁的孩子。但这只是个非常粗略的参考，不代表他只有孩子的思维。重要的是，他具有非常不错的学习能力和模仿能力，情绪稳定，有基本的社交意愿。这很难得。”
他看向蒋明筝，眼神肯定：“你把他带得很好，远超很多专业机构能做到的程度。当年那个医生下的论断，显然过于武断和悲观了。”
那
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