第134章(第3/3页)



    最初,只是流程上的滞涩。报销单递上去便石沉大海,询问起来,得到的答复要么是“领导出差”,要么是“系统升级,需要等待”。

    随后,全校召开了一次中层领导的班子会议。

    招聘时反复强调、作为核心理念之一的“小班化教学”,被轻描淡写地告知:“为了扩大影响力,首批招生规模有所调整,班级容量可能需要适当扩大。”与会人员中有人颇有微词,但很快被更宏大的“发展蓝图”说辞压下。

    后来一次,她去财务室递交材料,门虚掩着,里面传来压低的抱怨:“……这笔款子再不到,下个月的工资发放都成问题。”

    她悄然退开,一抬头,正看见校长行色匆匆地夹着公文包外出,脸上是掩饰不住的焦灼,只留下一句“我去谈个重要的合作”。

    这些碎片化的迹象,起初只是孤立的点,但当她退后一步,它们便隐隐连成了一条令人不安的线。