第34章(第2/3页)

到周四下午的第三第四节 课是托管时间,一般由班主任和主科老师负责学生的托管课时。

    但托管课时和乐回音的工作有着密切关系,学校的心理咨询和心理辅导被指定在了托管课时内进行。

    学生要至少提前一天跟心理老师预约时间。

    乐回音翻了一眼日历,确定自己今天没有预约,准备下班回家。

    办公室只有她一个人,乐回音拿着钥匙刚要锁门时,瞄了一眼门口的信箱。

    门口的信箱就是给心理老师装的,乐回音拥有信箱的独家使用权。

    乐回音上午检查了一下,信箱里是空的。本可以锁门直接离开,但乐回音莫名地想打开信箱再看一次。

    黄色信箱上画着一只大脸猫,打开之后,大脸猫内部有一张纸,上面写着:老师,我有问题想问。

    落款:二年六班李一帆。

    乐回音可以明天再去教室找李一帆,但也可以现在就去。

    心里在犹豫,脚步却很快。她不知不觉走到了二年六班的门口。

    乐回音在心里扯了个苦笑,自己真是个存不住事的人。

    六班今天托管老师是班主任贾文渊。

    二年级七个班主任中,乐回音和贾文渊关系最好。

    她在门外单指轻敲了一下门,贾文渊立刻从教室里出来,轻合上前门问她:“有事?”

    乐回音:“嗯,李一帆的纸条。”

    贾文渊秒懂。

    实际上,实验小学的心理和心理辅导都是从范校长上任后开始试运营的。

    试运营的一年后,正式上线。

    一二年级没有英语课,一周上两次心理课。三到六年级,一周上一次心理课。

    乐回音上班的第一学期,只接受过了三次心理咨询。

    一开始,乐回音担心自己这个假心理老师会误人子弟。

    后来,她渐渐懂得范校长所说的情绪教育。其实孩子们感受力很强,他们的理解力也很厉害,但有些时候他们需要人引导他们认知自己和自己的感觉。

    很多人都把小学生开心理咨询当成笑话,心理老师自然也是笑话中的一环。

    但也有人认可小学生需要心理引导,比如贾文渊。

    贾文渊的班级有五个小朋友去过二年级的心理咨询室。

    贾文渊点点头说,“我去班里叫他。”

    心理咨询结束后,乐回音把李一帆送回班级,她忍住了想和贾文渊倾诉的欲望,下班回家。

    乐回音走到校门口打算坐公交,摸出手机看到了周骧的微信。

    一个小时前,周骧问她:【下班了?】

    乐回音停在校门口回,【没~刚下班。】

    下一秒,周骧的电话拨了过来,“在哪儿?”

    乐回音:“学校门口。”

    “等我几分钟,我现在去接你。”

    第32章

    友情向的破镜重圆or爱……

    离学生放学的时间还有半个小时, 校门口的停车位已经没了空位,有些家长甚至把车停到了下一个街道的停车位上。

    乐回音让周骧在下一个路口等她。

    上车以后,她听周骧感慨, “现在的学生和家长,和我们当年完全不一样。”

    乐回音也相同的感受, 她记得小时候放学, 她一般是和同学结伴回家,父母很少来接她。

    乐回音突然发现, 她对周骧还有不了解的地方,“你是哪个小学读的?”

    周骧指着前面, “就这, 近在你眼前。”

    乐回音张大眼睛, “你也是实验小学?那我们…”

    周骧呵了一声,问:“惊讶吗,咱们俩从小学就是校友了。”

    何止惊牙,乐回音要把头惊呆了,她想确认更多信息,“你是哪个班的吗?”

    到了红路灯路口,周骧脚踩刹车, 偏头对着乐回音,作出一副思索状, “记不清了。不是

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