第139章(第1/2页)

    林逸也不介意,之前属于叫顺口了,以后多叫几次习惯了,也就改过来了。

    叮嘱完林福,林逸和高晏礼一块回到了房间,一块挑选教材。

    村民们文盲程度属于100%,所以他们必须得要从0开始。

    林逸和高晏礼商量,两人并没有安排过多的课程,一共就三门课。

    第一门,语文,也就是汉字。

    林逸并没有一开始就让孩子们学习拼音。

    学龄前的儿童,处在具象思维阶段,这个阶段的孩子,看到像图画一样的汉字,可以通过形象记忆,很快地记住。

    而学习拼音的难度却很大。

    同一个音,有很多个字,而且其中还没有任何关联。

    通过拼音来认字,只会让孩子对各个字混淆。

    最终便是死记硬背,这让孩子觉得学拼音、汉字是一件极其枯燥的事情,没有半点乐趣可言。

    学不会、不想学,是顺序错误后,对孩子幼小衔接最大的影响。

    林逸最后选了一套幼儿识字动画,一共四十集,共一千字。

    这套教程教导过程很简单有趣,会将字体变形图片,让孩子们能够通过图像快速记忆下文字。

    每天学习一集,一个多月的时间,就能够让大家学会一些基础日常用字了。

    一般2000-3000汉字就能满足日常使用。

    如果教学进度顺利,三个月时间,这些孩子就能初步脱离文盲的行列,能够进行基础的听说读写。

    “这些字是简化过的?”

    高晏礼简单看了看,就发现了这套教材上字体有所区别。

    “不错!繁体字学习难度太大了,并不适合普及。”

    林逸微微点了点头,给高晏礼解释了自己国家为了普及教育,扫盲而推广的简体字的过程以及好处。

    如果一开始就用繁体字教学,那教学任务无疑会大大增加。

    所以最好的办法教导传播简体字。

    而且基本上学会了简体字,对于繁体字的阅读也不会有什么障碍,顶多不会写。

    但是古代社会也是有简体字的,一般情况下,你写简体字,人家也能认出来。

    所以无论是简体字还是繁体字,在听说读写方面都不会有太大的交流障碍。

    那又何必给自己上难度,一开始就教导繁体字呢?

    “嗯!这简体字确实能够降低学习难度,快速提升民智!”

    高晏礼听完,赞同地点了点头。

    “不过,如今的文字发展有它的演变史,繁体字虽然笔画多,但是表意比简体更加清晰直接,也不能就此直接将繁体字抛弃了。”高晏礼提出了自己的观点。

    “当然!”

    林逸对此自然是赞同的,“这是文化和历史的一部分,我们当然不会直接抛弃!”

    这些之后可以由专业人员去研究和记录,亦或者对此有兴趣的人,也可以专门去学习。

    但是作为普通人而言,简体字已经足够用了。

    高晏礼见林逸不是要彻底抛弃繁体字文化,放下了心中的担忧和顾虑,两人拍板将这件事情定了下来。

    第七十九章 摔倒

    “等到初步识字之后就可以开始教拼音,学习普通话了。”

    林逸顺嘴提了一句。

    魏国面积还是挺大的,北方平原地区还好,语言差异不大,但是一旦进入了南方,那翻个山头,方言就完全听不懂了。

    所以为了之后的方便和交流,拼音和普通话也是非常有必要学习的。

    高晏礼听林逸这话,就知道他的野心不小。

    若非如此,怎么会在现在连统一全国语言都想到了。

    “不过现在倒是不着急,等之后再说。”

    林逸虽然有这个想法,但也不是好高骛远的人,现阶段还是先解决了洪灾水患问题。

    具体的教学,之后再慢慢规划也

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