分卷(138)(第4/4页)
：陆大人，您刚才讲的内容我已深深受教，还请您继续讲下去。
嗯？还让他讲？
陆修远估摸了一下时间，现在才过去了半个时辰，他干脆清清嗓子，义正言辞道：不急不急，贪多嚼不烂，两位殿下不妨就这幅画，来写一篇感想吧，等申时结束后交。
这话成功把两位皇子唬住，然后他就看着两人捏着毛笔，认真盯着画像皱眉思索如何作答。
他自己则是站在讲台上，优哉游哉的欣赏他们写文章时千变万化的表情。
作者有话要说： 小陆大人课堂开课啦～孩子学习不好不爱听课怎么办？多半是课本枯燥乏味，讲个故事就好啦～
第189章
结束了一天的课程， 陆修远活动了下身体，脑海里构思着明天的讲课内容慢悠悠的回到了吴府。
明帝赏赐给他房子已经完成过户到他名下，过两天就要准备搬家， 因为住在吴府的时间不多了，最近都是跟他师父师兄一起吃饭。
今天给皇子们上课第一天，回来再饭桌上自然得到了三人的亲切追问。
讲的什么内容？你感觉怎么样？
皇子们听课吗？小皇子有没有捣乱？
明天打算讲什么？
听到他们的三连问，陆修远放下碗筷开始一个个回答。
给他们用图片展示了一下兼听则明偏信则暗这句话的含义， 让他们以后下结论前要慎重要三思， 两位皇子听的都很认真，小皇子也没有捣乱。
明天打算讲一些谚语， 比如古人有云， 兔子不吃窝边草， 却又说近水楼台先得月；还有宁为玉碎不为瓦全，以及留得青山在不愁没柴烧。
这些看似自相矛盾的话，其实透露着不少儒家文化的中庸思想， 看东西不能只认死理，要根据具体情况灵活变通
听到了陆修远的回答， 老首辅抚了抚胡须， 一脸感慨道：怪不得小殿下没有捣乱，二郎这讲课方式别出心裁， 听着就让人耳目一新。
对方想到自己去上书房上课那会，大皇子虽然认真听课， 可那神情是掩饰不住的枯燥无味， 尤其是小皇子年纪小，根本坐不住，给他上课的时候，屁股总是在椅子上扭啊扭， 一堂课下来，根本记不得自己讲了什么。
嗯？还让他讲？
陆修远估摸了一下时间，现在才过去了半个时辰，他干脆清清嗓子，义正言辞道：不急不急，贪多嚼不烂，两位殿下不妨就这幅画，来写一篇感想吧，等申时结束后交。
这话成功把两位皇子唬住，然后他就看着两人捏着毛笔，认真盯着画像皱眉思索如何作答。
他自己则是站在讲台上，优哉游哉的欣赏他们写文章时千变万化的表情。
作者有话要说： 小陆大人课堂开课啦～孩子学习不好不爱听课怎么办？多半是课本枯燥乏味，讲个故事就好啦～
第189章
结束了一天的课程， 陆修远活动了下身体，脑海里构思着明天的讲课内容慢悠悠的回到了吴府。
明帝赏赐给他房子已经完成过户到他名下，过两天就要准备搬家， 因为住在吴府的时间不多了，最近都是跟他师父师兄一起吃饭。
今天给皇子们上课第一天，回来再饭桌上自然得到了三人的亲切追问。
讲的什么内容？你感觉怎么样？
皇子们听课吗？小皇子有没有捣乱？
明天打算讲什么？
听到他们的三连问，陆修远放下碗筷开始一个个回答。
给他们用图片展示了一下兼听则明偏信则暗这句话的含义， 让他们以后下结论前要慎重要三思， 两位皇子听的都很认真，小皇子也没有捣乱。
明天打算讲一些谚语， 比如古人有云， 兔子不吃窝边草， 却又说近水楼台先得月；还有宁为玉碎不为瓦全，以及留得青山在不愁没柴烧。
这些看似自相矛盾的话，其实透露着不少儒家文化的中庸思想， 看东西不能只认死理，要根据具体情况灵活变通
听到了陆修远的回答， 老首辅抚了抚胡须， 一脸感慨道：怪不得小殿下没有捣乱，二郎这讲课方式别出心裁， 听着就让人耳目一新。
对方想到自己去上书房上课那会，大皇子虽然认真听课， 可那神情是掩饰不住的枯燥无味， 尤其是小皇子年纪小，根本坐不住，给他上课的时候，屁股总是在椅子上扭啊扭， 一堂课下来，根本记不得自己讲了什么。