（第47章）两人的突破(第2/3页)
己一队的情况说得很详细，觉得没必要对他有什么防备，没有因他的归来而停止练习。
如霞在研究怎样凭木晶大幅增强自己的仙术威力，她手上的木晶因为输出灵力的强弱、使用仙术种类的不同，发出时强时弱幻化无定的紫光；而她手上和身上的白光和紫光也随着木晶的明暗而时强时弱。看来她多少已经摸到些利用木晶的方法。
但如风的冰术练习却有点不顺，毕竟他才学仙术不久，对灵气轻重的把握，冰术塑型的技巧，都只是一知半解。经过很大的努力，有时可以做出合格的冰棱来，但更多的时候弄出来的，都奇形怪状的东西：有时好像河豚一样的鲤鱼，有时是串着几个包子的冰箭，好像菠萝包一样贴着冰片的冰球，甚至还有像猪又像狗的东西。。。
欧阳长琴看到如风做出来的古怪东西，脸上轻浮的笑容有点挂不住了。在欣赏过如风折腾出的几十个奇怪冰棱后，欧阳长琴那诗人的雅兴有点兴不起来，停下手上的琴声，忍笑走近温泉池边的小如风旁边，拍拍他的肩膀。
欧阳长琴对如风说：“如风你练得很认真呢！但是这些冰棱的样子，看上去好像有点。。。奇妙啊？”
如风露出为难的样子：“长琴哥哥，我确实是很认真地想把冰棱做成冰箭和冰蒺藜的样子，但不如为啥，不自觉地做成这样子。”还没说过，如风手上又凝结出一只被两支冰箭交叉穿过的鸭子来。
欧阳长琴看到如风弄出这只两箭穿心的鸭子时，实在没法憋住笑声，扑哧一声笑出来。但他知道如风再这样弄下去是不行的，矮下身来，让自己的目光和小如风平视，尽量保持着平静温和地问：“你有没有想过，为什么总会做出这样那样的东西呢？”
如风摸摸头，在还不到十天前，他还是村里一个流着鼻涕的小不点，除了最近一两个月被黄先生教过识字和听过外边世界的事情，在村里四处玩的时间少了点。
小孩子们的r常生活，不过就是玩玩躲猫猫、老鹰抓小鸡、跳格子这些游戏，然后有时要做做家里的杂务、照顾一下田地和各种牲口，要不就是跟朋友们在村子附近的树林里采些蘑菇、草药什么的。因为天天都是这样地过，所以在村里田间、山林河流中见到的东西，现在还活灵活现地留在他的小脑袋里。
欧阳长琴在听完这情况后，摸着下巴想了想：这跟一般修行者的状况确实是有点不一样。大部分仙术修行者，大多家境很殷实，有些甚至就是修行世家出身。
这种人家若有心让孩子踏上修道之路，就会让他们从小一直接触有关文字、仙术、修行、武器方面的事情，让自家的小孩子从小就打好修道时必需的基础。
就算些孩子不是从三岁就开始修炼，在家长特意的引导和安排下，在还未懂xng时，已经对以上的东西有了模糊的概念。这些孩子在制作冰棱的时候，从小受过有意引导的头脑会第一时间形成武器的意像，因此能够很轻易地造出冰蒺藜冰箭冰锥等形象的冰棱来。
欧阳长琴反想到这一点，就重新回想了一下武器的定义：无论什么武器，都是人类从动物爪牙上得到灵感，用各种材料制作出来强化自己的爪牙，既然小如风印象中最深刻的东西就是村中的r常用品、还有森林中的万千事物，引导的方式就应该跟那些仙术武术世家有点不一样。
欧阳长琴有了定计，就开始向如风问起山林村里的事情，尝试让他从r常生活中获取塑型的灵感：“那么说，你记得刺猬的团起来的样子吗？做出来让我看看可以吧？最好把那种刺比较少但却很硬的那种。”
如风搞不懂为啥欧阳长琴要看冰刺猬团，但还是开始集气，念想起来，手上的冰冷雾气慢慢地凝结出的刺猬团起的样子。五息之间，缩成球状的冰刺猬被如风轻易地做了出来。
缩成球状的冰刺猬形象，已经很接像冰蒺藜了。欧阳长琴一看有戏，继续着这种又夸又哄的引导：“想不到小如风做的刺猬真像！但是你能不能做出家里的那个草叉呢？要不用冰术多做点东西出来，跟我说说你家里的事？”
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如霞在研究怎样凭木晶大幅增强自己的仙术威力，她手上的木晶因为输出灵力的强弱、使用仙术种类的不同，发出时强时弱幻化无定的紫光；而她手上和身上的白光和紫光也随着木晶的明暗而时强时弱。看来她多少已经摸到些利用木晶的方法。
但如风的冰术练习却有点不顺，毕竟他才学仙术不久，对灵气轻重的把握，冰术塑型的技巧，都只是一知半解。经过很大的努力，有时可以做出合格的冰棱来，但更多的时候弄出来的，都奇形怪状的东西：有时好像河豚一样的鲤鱼，有时是串着几个包子的冰箭，好像菠萝包一样贴着冰片的冰球，甚至还有像猪又像狗的东西。。。
欧阳长琴看到如风做出来的古怪东西，脸上轻浮的笑容有点挂不住了。在欣赏过如风折腾出的几十个奇怪冰棱后，欧阳长琴那诗人的雅兴有点兴不起来，停下手上的琴声，忍笑走近温泉池边的小如风旁边，拍拍他的肩膀。
欧阳长琴对如风说：“如风你练得很认真呢！但是这些冰棱的样子，看上去好像有点。。。奇妙啊？”
如风露出为难的样子：“长琴哥哥，我确实是很认真地想把冰棱做成冰箭和冰蒺藜的样子，但不如为啥，不自觉地做成这样子。”还没说过，如风手上又凝结出一只被两支冰箭交叉穿过的鸭子来。
欧阳长琴看到如风弄出这只两箭穿心的鸭子时，实在没法憋住笑声，扑哧一声笑出来。但他知道如风再这样弄下去是不行的，矮下身来，让自己的目光和小如风平视，尽量保持着平静温和地问：“你有没有想过，为什么总会做出这样那样的东西呢？”
如风摸摸头，在还不到十天前，他还是村里一个流着鼻涕的小不点，除了最近一两个月被黄先生教过识字和听过外边世界的事情，在村里四处玩的时间少了点。
小孩子们的r常生活，不过就是玩玩躲猫猫、老鹰抓小鸡、跳格子这些游戏，然后有时要做做家里的杂务、照顾一下田地和各种牲口，要不就是跟朋友们在村子附近的树林里采些蘑菇、草药什么的。因为天天都是这样地过，所以在村里田间、山林河流中见到的东西，现在还活灵活现地留在他的小脑袋里。
欧阳长琴在听完这情况后，摸着下巴想了想：这跟一般修行者的状况确实是有点不一样。大部分仙术修行者，大多家境很殷实，有些甚至就是修行世家出身。
这种人家若有心让孩子踏上修道之路，就会让他们从小一直接触有关文字、仙术、修行、武器方面的事情，让自家的小孩子从小就打好修道时必需的基础。
就算些孩子不是从三岁就开始修炼，在家长特意的引导和安排下，在还未懂xng时，已经对以上的东西有了模糊的概念。这些孩子在制作冰棱的时候，从小受过有意引导的头脑会第一时间形成武器的意像，因此能够很轻易地造出冰蒺藜冰箭冰锥等形象的冰棱来。
欧阳长琴反想到这一点，就重新回想了一下武器的定义：无论什么武器，都是人类从动物爪牙上得到灵感，用各种材料制作出来强化自己的爪牙，既然小如风印象中最深刻的东西就是村中的r常用品、还有森林中的万千事物，引导的方式就应该跟那些仙术武术世家有点不一样。
欧阳长琴有了定计，就开始向如风问起山林村里的事情，尝试让他从r常生活中获取塑型的灵感：“那么说，你记得刺猬的团起来的样子吗？做出来让我看看可以吧？最好把那种刺比较少但却很硬的那种。”
如风搞不懂为啥欧阳长琴要看冰刺猬团，但还是开始集气，念想起来，手上的冰冷雾气慢慢地凝结出的刺猬团起的样子。五息之间，缩成球状的冰刺猬被如风轻易地做了出来。
缩成球状的冰刺猬形象，已经很接像冰蒺藜了。欧阳长琴一看有戏，继续着这种又夸又哄的引导：“想不到小如风做的刺猬真像！但是你能不能做出家里的那个草叉呢？要不用冰术多做点东西出来，跟我说说你家里的事？”
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